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我的名师梦
作者:汤荣华    文章来源:湖北教育信息网    点击数:5671    更新时间:2013-6-15    
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拿破仑说过,不想当将军的士兵不是好士兵;我们的教育局孙局长也说,当教师,就要立志做名师。从此我就心怀名师梦,勤于学习,不断实践,不断反思,不断提高,我想有一天我也会成长为名师。
 
梦想是指路的明灯,是我前进的方向。有了梦想,就有了奋斗的目标,有了学习的动力。从事教育工作,努力在本行业有所作为。这种有为,源自内心的欲望和冲动,有了它,就会激发做好工作的热情,产生出色工作的强大力量。也许是爷爷和父亲都是教师的缘故吧,我从小就对“教师”怀有特殊的感情。在长期的耳濡目染中,“教书育人”也成为我一直追求的目标。毕业后,就如愿开始了平凡、辛苦而又无比甜蜜的教师生涯,满腔热忱地进行着“传道授业解惑”。自从走上讲台起,努力教好每一位学生便成了我生命中最重要的事情,也是我一直努力的方向。源自那股对教育的热爱,源自强烈的成为名师的梦想,这种梦想让我不吝啬自己,顽强的拼搏,坚持不懈,也正是有了这种动力,才可能成为名师。
 
“学无止境,学习使人进步。在繁重工作的同时,锲而不舍地坚持学习,广泛阅读;进而厚积薄发,在不断的积累中对自己的教学进行批判性的反思,不仅能够使自己的课堂教学越来越游刃有余,而且能时时体会到教学的真正乐趣。一群充满教育理想的人,能够一起为了寻觅教育的理性而努力奋斗着。就算在艰辛,也决不言败。
 
在顽强、自觉学习的基础上,重视思考。特级教师于永正曾说过:“我们的教育需要理性,别让一些非本质因素过多地打扰了教育,比如商业、权威、权力、习惯等———这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助。”
 
在教学过程中不断地思考、总结对教师的成长是非常必要的。在教学过程中常常有这样的困惑:教着教着,突然觉得不知道该怎么教了,学生一天一天带着,没有突出成绩,也没有教学事故,可就是不知道如何去突破。除了自信之外,我不断地从教育心理学中寻找“方法”,以指导我们的课堂教学工作,让学生从课堂学习中获得良好的读书习惯。这时及时的思考与总结让我受益匪浅。
 
特级教师于永正曾说,“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。“而名师就是处于反思的‘多震地带’。在反思宏观的教育,也在反思教育的细节;在反思历史,也在反思现在,尤其总在反思自己。我在实践的土壤里,在审视自己的过程中,也不断的学习反思,不断的完善自我,超越自我。
 
“实践出真知”。教育就是一种实践活动,在实践的过程中,善于发现问题,进行研究。本着发现问题、寻找规律的实践才会在实践中发现、捕捉到问题。我天天在进行教育教学实践活动,随时遇到许多问题,有现象上的,也有本质的。我是个有心人,发现问题并抓住所发现的问题进行研究。通过研究还会发现更多的问题,进而解决更多的问题。从而透过现象找到本质,探究出规律。使实践升华、闪光。使自己达到一般人没有达到的境界。
 
现实中,我一直按名师的标准去做,有了这样的过程,我已成为一名优秀的、被学生认可的好教师,相信有一天,我就会成为名师,就算没有,起码在回首往事时,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧。
 
为了我的名师梦,我会继续努力奋斗着! 
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